Ученики смотрят на слайд несколько секунд, а слушают вас весь урок. Поэтому презентация к уроку — не конспект на стене, а опора для рассказа: схема, пример, вопрос классу. Ниже — семь правил, которые работают в школе, в вузе и на корпоративном обучении, и структура урока, по которой удобно собирать слайды.
Правило 1. Начните с цели урока
Прежде чем открывать редактор, допишите фразу: «К концу урока ученики смогут…» — объяснить, чем одно отличается от другого, решить задачу нового типа, назвать три причины события. Цель отвечает на вопрос, какие слайды нужны. Всё, что к ней не ведёт, уходит в дополнительные материалы.
Из цели получается план: разминка, новое понятие с примером, проверка, итог. Покажите план классу вторым слайдом — так ученики видят, где вы сейчас и сколько осталось.
Правило 2. Одна мысль — один слайд
Слайд с тремя понятиями заставляет класс читать про третье, пока вы объясняете первое. Делите материал на маленькие шаги: определение — на одном слайде, пример — на следующем, исключение — ещё на одном. Ричард Майер и Роксана Морено в обзоре о когнитивной нагрузке называют это сегментированием: материал, поданный небольшими частями с паузами между ними, понимают лучше, чем сплошной поток (Mayer, Moreno, 2003).
Слайдов от этого станет больше, и это нормально. Двадцать простых слайдов проходятся быстрее и спокойнее, чем семь перегруженных.
Правило 3. Текст — крупно, чтобы читалось с последней парты
Проверка простая: отойдите к дальней стене класса или уменьшите слайд на экране до размера ладони. Если заголовок не читается, он мелкий. Гай Кавасаки для деловых презентаций предлагал не опускаться ниже 30 пунктов — подробнее в гайде о правиле 10/20/30. Для класса это хорошая отправная точка.
Крупный шрифт заодно ограничивает объём: на слайд помещаются заголовок и три-четыре коротких пункта. Остальное вы скажете сами. Следите и за контрастом: проектор в светлом классе съедает бледные цвета, а текст поверх пёстрой фотографии не читается даже вблизи.
Правило 4. Не читайте слайд вслух
Если на слайде написано ровно то, что вы говорите, внимание делится: ученик одновременно читает и слушает и хуже успевает и то и другое. Майер и Морено называют это избыточностью — одинаковый текст на экране и в речи мешает, а не помогает.
Пусть слайд показывает то, что трудно передать голосом: схему, карту, график, фотографию, пример с цифрами. Короткую формулировку для записи в тетрадь оставить можно — одной строкой.
Правило 5. Схема вместо абзаца
Процесс лучше показать стрелками по шагам, сравнение — двумя колонками, хронологию — линией с датами. Подписи ставьте прямо у частей рисунка, а не легендой внизу: глазам не приходится прыгать туда-обратно. И убирайте украшения, которые ничего не объясняют, — забавная картинка «для настроения» спорит за внимание со схемой рядом. Оба приёма из того же обзора Майера и Морено: подпись рядом с изображением и меньше лишнего на экране.
Правило 6. Проверяйте понимание по ходу урока
Не оставляйте все вопросы на конец. После каждого нового понятия — вопрос классу: выбрать верный ответ, найти ошибку, привести свой пример. Это не только контроль. Попытка вспомнить сама укрепляет память: в эксперименте Генри Рёдигера и Джеффри Карпике студенты, которые после чтения текста проверяли себя, через неделю помнили больше тех, кто просто перечитывал (Roediger, Karpicke, 2006).
Хороший вопрос на слайде — с вариантами ответа, где неверные варианты похожи на частые ошибки. Тогда по ответам класса сразу видно, что именно не поняли и к чему вернуться.
Правило 7. Закончите итогом и материалом на дом
Последний содержательный слайд — три главные мысли урока, а не «Спасибо за внимание». Затем — задание и где взять материал. Если презентация открывается по ссылке, ученики повторят её дома с телефона, а те, кто пропустил урок, догонят класс.
Структура урока на слайдах
| Слайд | Что на нём |
|---|---|
| Тема и цель | Название и что ученики будут уметь к концу урока |
| План | Три-четыре шага, чтобы класс видел, где вы |
| Разминка | Вопрос о том, что ученики уже знают |
| Новое понятие | Определение простыми словами и пример из жизни |
| Схема или процесс | Как это устроено — рисунком, а не абзацем |
| Сравнение | Чем новое отличается от похожего |
| Проверка | Вопрос с вариантами ответа |
| Итог и задание | Три главные мысли и что сделать к следующему разу |
Для урока выбирайте шаблон с крупным текстом и контрастными цветами — на проекторе бледное и мелкое пропадает первым.
Как сделать в JamPres
- Выберите назначение. В поле «Для чего презентация» — «Урок или лекция»: план пойдёт по понятиям с примерами, итогом и вопросами для проверки.
- Вставьте тему или конспект. Нажмите «Составить план» и поправьте пункты: уберите лишнее, добавьте разминку или ещё один пример.
- Соберите слайды. На шаге «Стиль» выберите шаблон и нажмите «Собрать слайды». Шаблон и цвета можно сменить и потом, в редакторе.
- Добавьте опрос. В редакторе на нижней панели откройте «Ещё блоки» и выберите «Опрос»: вопрос и от двух до шести вариантов. Опросы — с тарифа Base.
- Опубликуйте и ведите урок. «Опубликовать» даёт ссылку. Откройте «Показ» на странице презентации: ученики голосуют по ссылке со своих телефонов, а итоги вы видите вживую.
Так выглядит слайд-опрос у ученика: он выбирает ответ и видит, как проголосовал класс. Если в «Результаты зрителю» выбрать «Не показывать», итоги видите только вы.
Ответ на вопрос можно спрятать: у абзаца или списка включите «Свернуть под „Подробнее“» — текст раскроется по щелчку. В меню «Ещё блоки» есть также «Вкладки» и «Таймер» — они работают на любом тарифе. Сколько раз открыли материал, видно на вкладке «Аналитика», а файл PDF для раздаточных листов скачивается на любом тарифе (на Free со знаком JamPres).
Вставьте тему или конспект урока — план и слайды будут готовы за минуту.
Собрать урок